MISIÓN

El Programa Escuelas Normales Superiores en convenio está sustentado en las disposiciones legales que regulan la prestación del servicio educativo para la formación de maestros en Colombia y da cumplimiento a la función social de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Su misión es la integración pedagógica, educativa, ecológica, científica, tecnológica, social, cultural y artística de la Universidad con las Escuelas Normales Superiores del país y con el municipio en el que éstas se ubican, mediante la asesoría y acompañamiento, para contribuir a que las instituciones que ofrecen formación inicial de maestros cumplan los fines, misión y objetivos que le son encomendados, de acuerdo con su naturaleza; para garantizar, así, la calidad educativa que el país requiere y espera.

VISIÓN

El Programa Escuelas Normales Superiores en convenio, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación y a la Dirección de Extensión Universitaria de la UPTC, comprometido con la proyección y responsabilidad social universitaria, estará posicionado y será reconocido en el ámbito nacional, como líder y uno de los mejores centros de apoyo a la formación inicial y continuada de maestros de las Escuelas Normales Superiores; y por el excelente desempeño y resultados en los procesos de acompañamiento y asesoría en gestión educativa y pedagógica, como saber fundante, en currículo, en didáctica, y en investigación educativa, con responsabilidad social, ética y profesional; producto de una sólida formación, actualización continua y producción investigativa.

La aprobación de la Ley 2481 de 2025 marca un momento histórico para las Escuelas Normales Superiores (ENS) en Colombia, al ser reconocidas como Instituciones de Educación Superior (IES) con régimen especial. Esta norma, largamente esperada por las comunidades educativas, pone en el centro del debate la necesidad de reconstruir un sistema de formación docente diferencial, contextualizado y territorial, y en el cual las ENS jueguen un papel estructural. Sin embargo, esta transformación no está exenta de desafíos. La implementación de la ley requiere una reglamentación que garantice condiciones reales para el fortalecimiento institucional, la financiación adecuada, el reconocimiento del saber pedagógico construido históricamente por las ENS, y la consolidación de rutas de articulación con instituciones del sector que permita fortalecer la formación de maestros desde un enfoque territorial.

En este escenario, la XXV Jornada Académica del Programa ENS-UPTC invita a los participantes, delegados de las ENS, a considerar el encuentro como una oportunidad para reflexionar y avanzar en rutas de trabajo colaborativo alrededor de la reglamentación e implementación de la ley. Esta oportunidad implica reconocer y analizar los retos, tensiones y posibilidades que abre la Ley 2481, desde la realidad educativa en cada contexto escolar de incidencia de las ENS.

El enfoque territorial identifica las características del saber pedagógico construido en las ENS, no se refiere a una categoría técnica, sino una apuesta pedagógica situada que da prioridad a la formación de maestros profundamente comprometidos con las realidades sociales, culturales y lingüísticas de sus comunidades. En este sentido, la jornada reconoce la identidad normalista como una construcción histórica que ha situado sus apuestas y reflexiones alrededor de la formación inicial, las infancias, la práctica pedagógica, la investigación desde el aula, y el trabajo comunitario con visión transformadora.

Así, esta XXV jornada propone no solo debatir sobre este nuevo marco legal, sino también definir colectivamente criterios, rutas y propuestas de reglamentación, con la participación activa de las ENS aliadas al Programa ENS-UPTC, redes pedagógicas, colectivos normalistas y el Ministerio de Educación Nacional.

En un momento en que la educación se transforma desde el territorio, esta jornada será un escenario de posibilidad para fortalecer la identidad, la autonomía y la capacidad de incidencia de las ENS en el sistema nacional de formación docente.

OBJETIVO GENERAL

Analizar y proyectar colectivamente los retos, tensiones y oportunidades que plantea la implementación de la Ley 2481 de 2025 para las Escuelas Normales Superiores, con el fin de fortalecer su identidad, autonomía y capacidad de incidencia en el sistema nacional de formación de maestros desde un enfoque territorial, contextual y participativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reflexionar sobre los alcances y vacíos de la Ley 2481 de 2025, identificando sus implicaciones en materia de financiamiento, régimen docente, currículo y aseguramiento de la calidad para las ENS como Instituciones de Educación Superior con régimen especial.

Visibilizar y compartir experiencias significativas de las ENS en formación inicial, práctica pedagógica situada, investigación desde el aula y trabajo comunitario, como insumos para construir criterios y rutas de reglamentación que reconozcan la diversidad territorial y cultural.

Construir de manera participativa propuestas y recomendaciones estratégicas para la reglamentación de la Ley 2481 y para la articulación efectiva entre las ENS, la UPTC, las facultades de educación, redes pedagógicas y el Ministerio de Educación Nacional, asegurando procesos diferenciales y no subordinados.