AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Desde hace una década, la Universidad ha entendido la importancia de los procesos de calidad y se ha comprometido con la aceptación de las directrices planteadas, por el MEN, sobre el particular.  Prueba de esto es la adopción de la propuesta que, desde hace varios años, el Consejo Nacional de Acreditación, CNA, desarrolló y perfeccionó, con la cual se adelantan los procesos de   autoevaluación con fines de acreditación o renovación de la acreditación de sus Programas Académicos.

El 74% de los Programas ha desarrollado actividades de autoevaluación, las cuales han permitido hacer una mirada crítica y objetiva que deriva en el mejoramiento continúo de los procesos académicos y administrativos de los Programas.   Hoy, la Universidad cuenta con 16 Programas acreditados de alta calidad.

 La Uptc, en su plan Plan de Desarrollo Institucional (2007-2010), en su lineamiento 5: Calidad, excelencia académica y pertinencia social, contempla el programa 1con sus respectivos proyectos así:

 

PROGRAMA 1. DESARROLLO ACADÉMICO CURRICULAR

 Proyecto 1.      Autoevaluación y Acreditación

La autoevaluación y la certificación constituyen la base de los procesos tanto académicos como de gestión. Este propósito central se constituye en una política académico-administrativa de carácter integral.  

La autoevaluación, como un proceso continuo de autorreflexión, análisis   y mejoramiento de la calidad académica, fundamentado en   un concepto de calidad dinámico, implica   la implementación   de políticas,   estrategias y acciones, así como la aplicación de recursos que, debidamente articulados, contribuyan al cumplimiento de una misión y de una aproximación   permanente al    ideal de excelencia.

El proyecto de autoevaluación incluye   el desarrollo de un modelo de autoevaluación institucional y de programas, de metodologías, pautas   y actividades de evaluación y seguimiento, en   donde participan el conjunto de instancias institucionales   involucradas en el proceso.

En cuanto la excelencia , está inserta en un sistema que articula lo interno propio del espacio universitario, lo nacional representado en programas y normas constitutivas del proceso validado a través de pares y categorías de calificación, y lo internacional definido sobre estrategias de pertinencia, creación y solidez de sus productos científicos, tecnológicos y culturales, y de sus niveles de impacto social.

Temas Estratégicos :

• Implementación, divulgación y desarrollo de los procesos y procedimientos de autoevaluación y acreditación de los programas de pregrado y posgrado de conformidad con los lineamientos trazados por el CNA.

                                   

Acciones:

• Desarrollar procesos de autoevaluación y acreditación de programas de pregrado.
• Desarrollar procesos de autoevaluación y acreditación del Doctorado en Educación y de las maestrías
• Adopción, implementación, divulgación y desarrollo de los procesos y procedimientos de autoevaluación para renovación de la acreditación de   programas   de pregrado.

  Acción:

Desarrollar procesos de autoevaluación, con el fin de obtener la renovación de la acreditación de programas de pregrado.

• Adopción, implementación, divulgación y desarrollo de los procesos y procedimientos de autoevaluación institucional, con el fin de obtener la acreditación.  

Acción:

Obtener la acreditación   institucional de la UPTC

•  Institucionalización   y apoyo de los planes de mejoramiento, producto de la autoevaluación, de los programas académicos y de la autoevaluación institucional, con el fin de crear una cultura permanente   hacia la autorregulación, autocontrol y autocontrol, para el mejoramiento y sostenimiento de los niveles de calidad.

Acciones :

• Incorporar los planes de acción y de mejoramiento, producto de los procesos de autoevaluación, al plan de desarrollo institucional
• Incorporar   en el Plan de presupuesto anual de la Universidad , las inversiones pertinentes para desarrollar los planes de mejoramiento, producto de los procesos de autoevaluación.
• Realizar una evaluación de seguimiento   y cumplimiento de Acciones a los planes de mejoramiento.
• Impulso y exploración de procesos de acreditación internacional, tanto de programas como institucional.

Acción:

Realizar una exploración   de las instituciones y procedimientos para la acreditación institucional internacional y de los programas que han obtenido acreditación nacional de alta calidad.     

Proyecto 2.      Flexibilización Curricular, Investigación e   Innovación Pedagógica y Didáctica

 

Se crearán los estímulos, garantías y procedimientos favorables para mejorar la capacidad de la academia para la solución de problemas de la realidad social en escenarios locales, regionales, nacionales e internacionales. Se propenderá   alcanzar una academia flexible, creativa e innovadora, apoyada en modelos de aprendizaje dinámicos y autónomos, como respuesta a las nuevas formas de apropiación, producción y difusión del conocimiento, que responda a estándares de calidad en todas las instancias y niveles de la organización docente, investigativa, de extensión y de gestión.

Temas Estratégicos :

• Actualización de los PAE. Se propondrá la revisión y actualización de los planes curriculares de todos los programas académicos, articulando a ellos sistemas de flexibilización y ajuste, en coordinación con nuevas formas de pensar-hacer los procesos de enseñanza-aprendizaje para facilitar la consolidación de una nueva forma de ser estudiante.

Acciones:

• Revisar los PAE de la totalidad de los programas de pregrado.
• Actualizar el currículo, según el modelo de flexibilización pedagógico curricular
•  Movilidad . La creación de mecanismos de movilidad de estudiantes y docentes entre Universidades Nacionales e Internacionales se constituye en un propósito necesario y complementario para lograr la flexibilidad, situación que exigirá de los docentes universitarios el fortalecimiento de sus conocimientos científicos para mejorar su participación en comunidades científicas.

Acciones :

• Desarrollar procesos de Intercambio de docentes y estudiantes entre programas afines, entre Seccionales y con otras Instituciones de Educación Superior Nacionales e Internacionales.
• Desarrollar redes curriculares y fomentar el intercambio académico con universidades nacionales e internacionales   
• Promoción y capacitación en campos específicos de nuevos métodos y prácticas pedagógicas.

Acciones :

• Motivar y promover una cultura del uso de nuevas herramientas que fortalezcan los métodos y prácticas pedagógicas
• Capacitar, en forma permanente, a los docentes, en los nuevos métodos y prácticas pedagógicas
• Incorporación de Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en las actividades Curriculares

Acciones :

• Crear Aulas Virtuales  
• Realizar Seminarios, que vinculen a docentes y estudiantes sobre el uso de nuevas tecnologías.
• Establecer escenarios para prácticas pedagógicas virtuales
• Incorporar nuevas tecnologías de información y comunicación a la docencia
• Motivar el diseño de cursos virtuales, basados en nuevas tecnologías .
• Desarrollar programas académicos con uso intensivo en nuevas tecnologías.      

Proyecto 3.      Evaluación y Creación de Nuevos Programas de Pregrado

Durante el periodo 2007-2010, sí se precisará el papel que cumplen los programas de pregrado, según su misión y visión, su nivel de inserción y el impacto de sus respuestas, en el ámbito académico y en el medio social. Es necesario observar, de manera crítica, la capacidad de cada programa para crear ciencia y tecnología, y para transformar el conocimiento universal.  

Para el cumplimiento de este propósito se producirá la re visión periódica de los programas ofrecidos y la evaluación consecuente de su pertinencia, así como el diseño de un sistema de evaluación de calidad académica de cada programa. La creación de mecanismos de interacción con el entorno, permitirá constatar la pertinencia de los programas académicos vigentes, a la vez que realizar estudios de pertinencia social para la creación de nuevos.

 

Temas Estratégicos :

Revisión periódica de los programas ofrecidos y evaluación de su pertinencia

 

Acciones :

• Establecer sistemas de mejoramiento continuo a través de la atoevaluación de los programas académicos.
• Establecer mecanismos de interacción con el entorno, que permitan constatar la pertinencia de los programas académicos. 
• Realización de estudios de pertinencia social   y viabilidad económica para la creación de nuevos programas   Académicos.

Acciones :

• Realizar un diagnóstico de necesidades de preparación de profesionales, que responda a las exigencias sociales y laborales del entorno.
• Actualizar y reformar los programas académicos, basados en principios de gestión de Calidad, formación centrada en el aprendizaje y currículos bajo el enfoque de competencias.
• Crear programas teniendo presentes los ciclos propedéuticos.
• Ofrecimiento de programas de maestrías y por menos, un doctorado propio o en alianza con otras Universidades, en cada Facultad.

Acciones :

• Crear un nuevo programa de doctorado en red en el área de la Tecnología.
• Crear, por lo menos, dos programas de maestría.      

Proyecto 4.      Formación Tecnológica y Educación Continuada

De manera complementaria con la oferta académica de programas profesionales universitarios, se hará énfasis, también, en la educación tecnológica para asistir los procesos de formación y educación continuada, que les permitan a egresados y nuevos demandantes realizar estudios, de acuerdo con su capacidad y vocación. En este sentido, el primer paso será formular una política Institucional sobre programas de formación tecnológica y educación continua. Como instrumento de centralización y orientación se creará una dinámica de observatorio de desarrollo tecnológico.

 

Temas Estratégicos :

• Propuesta de políticas sobre formación Tecnológica

Acciones :

• Formular una política institucional para el ofrecimiento de programas de formación tecnológica.
• Desarrollar programas tecnológicos, a través de ciclos propedéuticos.
• Creación de un observatorio de desarrollo tecnológico y divulgación periódica de los resultados en la comunidad universitaria

Acciones :

• Crear un observatorio de desarrollo tecnológico
• Divulgar, periódicamente, los resultados del desarrollo Tecnológico Institucional.   

 

Proyecto 5.      Consolidación de un Plan de Información Estadística  

Se implementará un sistema de mejoramiento continuo de la información, soportado en un plan de concentración de la base estadística, tanto la producida directamente por la Universidad, como aquella de la cual se sirva para completar los datos sobre los cuales apoya y explica sus decisiones. Se consolidará un plan de información estadístico que asegure, a la Institución la toma de decisiones objetivas y oportunas para orientar sus programas y asigne recursos de manera eficiente. Esta tarea requiere la organización del área de estadística en la Oficina de Planeación de la UPTC, así como los soportes de divulgación y   de control, según estándares Nacionales (Nuevo SNIES, indicadores SUE) y su adecuación, mediante un sistema interno de evaluación de las variables producto de la información Estadística Interna.

 

Temas Estratégicos :

  Organización de un Centro de Información de datos.

Acciones :

• Establecer un sistema de verificación de la información.
• Procesar y analizar los datos recolectados, en aras de una toma de decisiones eficiente.
• Modelar y construir los indicadores propios y los exigidos.   

Se propiciará el desarrollo docente a partir del apoyo de procesos y escenarios de formación en el campo disciplinario, pedagógico, humanístico, cultural y tecnológico, que fortalezcan sus capacidades para impartir una docencia de calidad, sustentada en la investigación y el dominio intelectual y científico de temas y acervos teóricos. Se ajustará la reglamentación de la carrera docente, procurando dar contenido a las exigencias de la actividad académica fundada en la articulación de investigación-docencia-extensión, en búsqueda de mejores niveles de impacto científico y social.