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No se oferta para el segundo semestre 2017
 

 

Características

Programa académico:

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés y Francés

Sede:

Tunja

Facultad:

Ciencias de la Educación

Escuela:

Escuela de Idiomas

Duración del programa:

10 Semestres

Código SNIES :

3961

Tipo de formación académica:

Profesional universitario

Nivel académico:

Pregrado

Metodología :

Presencial

Registro calificado:

Resolución Men No.13300 del 19 de julio de 2017

Vigencia del registro:

7 años
 

Acreditación de
Alta Calidad:

Resolución MEN No. 10690-24 del 24 de Mayo 2017

Vigencia de la acreditación:

4 años

Créditos académicos:

175

Periodicidad de admisión :

Semestral

Título a otorgar :

Licenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés y Francés

Valor de matrícula:* 

1 SMMLV
 

Misión - Visión

Misión

La Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés y Francés, tiene como misión la formación integral de docentes investigadores en el área de Lenguas Extranjeras Inglés-Francés, para que se desempeñen principalmente en el nivel de Básica (Preescolar y Primaria), con criterios de excelencia académica, ética, pertinencia social e identidad upetecista.

Visión

Vemos el programa de Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés y Francés, convertido en modelo de una pedagogía creativa, humana y comprometida con la realidad del país, generadora de proyectos innovadores, creadora de espacios para el desarrollo personal, profesional y social. Vemos al Licenciado en Lenguas Extranjeras, Inglés-Francés, como un ser humano preparado para asumir su responsabilidad como ciudadano participante, crítico constructivo, consciente de su labor como formador de niños y jóvenes, conocedor de otras culturas y, por lo tanto, dispuesto a caracterizar la propia, a través del contraste y la valoración de las otras.

Además de lo anterior, vemos el Programa comprometido en un proceso permanente de actualización, de análisis, de valoración y de aceptación de los cambios, producto de los avances de las ciencias y de la evolución del mundo moderno. Así mismo, vemos a nuestros egresados, docentes investigadores, como usuarios altamente calificados pedagógica, lingüística y comunicativamente, asumiendo su papel de modelos, orientadores y facilitadores de los procesos de adquisición y aprendizaje de las lenguas extranjeras. De igual manera, vemos a los niños y a los jóvenes colombianos con una actitud estética de la vida, beneficiándose de las ventajas de saber y usar una o más lengua extranjera desde temprana edad y mostrando una actitud abierta, universal y autosuficiente.

Justificación

Esta Licenciatura contribuye a los procesos formativos en Lenguas Extranjeras, en lo que concierne a los aspectos disciplinar, pedagógico, didáctico e investigativo, del futuro docente, para así dar respuesta a sus necesidades prioritarias, tales como el dominio del conocimiento científico y pedagógico del proceso de enseñanza–aprendizaje, y la capacidad de identificar los diferentes factores que influyen en el lenguaje y en su contexto de comunicación social. La enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras de esta Licenciatura comportan que el futuro docente cumpla una función de comunicador efectivo, de usuario modelo del código, de agente social, de mediador cultural, y de formador reflexivo, capaz de identificar las necesidades educativas del contexto escolar para, de esta manera, ser propositivo en su quehacer como docente-investigador.

El conocimiento de una o varias lenguas extranjeras y culturas permite a sus usuarios el reconocimiento de la identidad propia y del otro. La enseñanza de cualquier lengua extranjera en Colombia implica prepararse para formar, desde la más temprana edad, hombres y mujeres conocedores de sus derechos, respetuosos de la libertad de los demás y receptivos de las culturas inherentes a las lenguas con las cuales va a interactuar. La finalidad es que el futuro docente se forme en un ambiente de convivencia fraterna y pacífica para que luego recree estos ambientes en su quehacer docente. 

Propósitos

El programa se propone formar un profesional que: 

  • Esté capacitado para desempeñarse creativamente como docente de lenguas extranjeras, con calidad pedagógica, científica, técnica y ética en el nivel de Básica. 
  • Sea consciente de las posibilidades de la autoformación para profundizar su formación inicial en la enseñanza de lenguas. 
  • Conozca la investigación en su verdadera dimensión y se sirva de ella para adecuar su labor a la realidad y a las necesidades de su entorno. 
  • Sea un ciudadano crítico que valore los haberes nacionales, sin menospreciar el mundo globalizado, que se sienta responsable de mejorar su entorno físico y social en un contexto de respeto por el equilibrio natural, los valores ajenos, individuales y comunitarios. 
  • Utilice metodologías innovadoras que le permitan convertirse en promotor y gestor del desarrollo integral y autónomo del país. 

Objetivos

General:

Formar un docente integral de lenguas extranjeras, inglés y francés, con alta calidad pedagógica, investigativa, cultural y reflexiva, para desempeñarse en el nivel de Básica (Prescolar y Primaria), con carácter inclusivo y de acuerdo con el devenir social del país.

Específicos:

  • Ofrecer al docente en formación una fundamentación pedagógico-didáctica y disciplinar que le permita orientar, eficientemente, el proceso enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras inglés y francés.
  • Incentivar el espíritu investigativo en el futuro educador, como pilar para el mejoramiento de su práctica pedagógica y la resolución de problemáticas educativas en los contextos en los cuales lleve a cabo su labor.
  • Fortalecer las competencias comportamentales del maestro en formación, tales como: ética, emocionalidad, trabajo en equipo, negociación y mediación y, liderazgo asertivo.
  • Promover la formación de docentes comprometidos con su propia identidad cultural para reconocer las bondades del encuentro con otras culturas, a través del desarrollo de la competencia intercultural, con impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje.
  • Propender hacia la formación de un docente crítico-reflexivo, con el ánimo de favorecer la calidad de la educación desde una práctica pedagógica innovadora.
  • Fomentar la aplicación de las TIC como herramientas pedagógico-didácticas en la enseñanza de las lenguas extranjeras: inglés y francés.

Perfiles

El Licenciado en Lenguas Extranjeras, Inglés-Francés, estará en capacidad para desempeñarse como: 

• Educador y profesor de lenguas extranjeras, inglés y francés, en los niveles educativos de Preescolar y Básica. 

• Gestor de centros de formación en lectura, escritura, comprensión y producción oral en lenguas extranjeras, inglés y francés. 

• Docente investigador de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras inglés y francés

Profesional

El Licenciado en Lenguas Extranjeras, Inglés–Francés, estará en capacidad para:

• Desempeñarse con eficiencia, calidad y competitividad en los campos pedagógico-lingüístico, investigativo, tecnológico, cultural y social, de acuerdo con las exigencias de los contextos en los que le corresponda ejercer su profesión.

• Liderar procesos de cualificación en relación con la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras inglés y francés.

• Adelantar procesos investigativos, particularmente, en los ámbitos pedagógico didáctico de lenguas extranjeras.

• Actuar como ciudadano participante, mediador y crítico constructivo, respetuoso de los valores individuales y de las instituciones.  

Plan de estudios

La Licenciatura en Lenguas Extranjeras ha modificado en tres (3) oportunidades su Plan de Estudios. Dichas reestructuraciones han resultado de procesos de autoevaluación y de políticas académicas de orden institucional y nacional, así: en concordancia con la nueva política académica de la Uptc, se aprueba mediante la Resolución N°. 17 de 2004 una reforma curricular del Programa y se adopta el sistema de créditos establecido por el Decreto 2566 de 2003. Luego, en respuesta a la Resolución N°. 39 de 2008, que ordena modificar los planes de estudio de los Programas de pregrado presenciales de la Uptc, se reestructura nuevamente a través de la Resolución N°. 063 de 2009. Esta última reforma se implementa a partir del primer semestre de 2010 y aún está vigente. Véase el plan general de estudios organizado en semestres y representado en créditos académicos:

Ver documento plan de estudios

ASIGNATURAS
CRÉDITOS
ÁREA
PRIMER SEMESTRE
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 4  GENERAL
GRAMÁTICA DE LA LENGUA MATERNA 3  DISCIPLINAR
CÁTEDRA UNIVERSIDAD Y ENTORNO 4 GENERAL
INGLÉS I 3  DISCIPLINAR
FRANCÉS I  3 DISCIPLINAR
SEGUNDO SEMESTRE

PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO I                  (Orientado en Inglés)

4 INTERDISCIPLINAR 
INGLÉS II 3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
FRANCÉS II 3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
FONÉTICA EN INGLÉS 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
FONÉTICA EN FRANCÉS  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
TERCER SEMESTRE
ÉTICA Y POLÍTICA  3  GENERAL 
PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO II                 (Orientado en Inglés) 4 INTERDISCIPLINAR
ELECTIVA INTERDISCIPLINAR I 3  INTERDISCIPLINAR
INGLÉS III  3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN 
FRANCÉS III  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
LINGÜÍSTICA GENERAL 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
CUARTO SEMESTRE
SOCIOHUMANÍSTICA I  3  GENERAL
PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO III                  (Orientado en Inglés)  4 INTERDISCIPLINAR
ELECTIVA INTERDISCIPLINAR I  3  INTERDISCIPLINAR
INGLÉS IV 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN 
FRANCÉS IV  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL EN FRANCÉS 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
QUINTO SEMESTRE
SOCIOHUMANÍSTICA II  3  GENERAL 
TICS  3  INTERDISCIPLINAR
INGLÉS V 4 DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN
PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO IV        (Orientado en Inglés)                             4 INTERDISCIPLINAR
INGLÉS V  3  DISCIPLINAR Y PROFUNDIZACIÓN
FRANCÉS V 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL EN INGLÉS 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
SEXTO SEMESTRE
PENSAMIENTO MATEMÁTICO  3 INTERDISCIPLINAR
TALLER DE ENSEÑANZA Y DISEÑO DE MATERIALES  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
DIDÁCTICA I DE LA LENGUA EXTRANJERA - Francés 4 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
INGLÉS VI 3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
FRANCÉS VI  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
LINGÜÍSTICA APLICADA EN INGLÉS  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
SÉPTIMO SEMESTRE
NECESIDADES ESPECIALES EDUCATIVAS                             (Orientado en Francés)  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
DIDÁCTICA II DE LA LENGUA EXTRANJERA - Inglés  4 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
INGLÉS VII  3  DISCIPLINAR Y  DE PROFUNDIZACIÓN
FRANCÉS VII  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
LINGÜÍSTICA APLICADA EN FRANCÉS 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
OCTAVO SEMESTRE
PRÁCTICA I - FRANCÉS COMO SERVICIO SOCIAL  4 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Y CONTEXTO EDUCATIVO I (Inglés y Francés)  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITA EN INGLÉS  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
METODOLOGÍA DE LAS PRUEBAS INTERNACIONALES EN INGLÉS  3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITA EN FRANCÉS 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
FUNDAMENTOS DE TRADUCCIÓN 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
NOVENO SEMESTRE
PRÁCTICA II - INGLÉS COMO SERVICIO SOCIAL  4 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Y CONTEXTO EDUCATIVO II                            (Inglés y Francés)  3  DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
LITERATURA ANGLÓFONA DESTINADA A LA INFANCIA  3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
LITERATURA FRANCÓFONA DESTINADA A LA INFANCIA 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
METODOLOGÍA DE LAS PRUEBAS INTERNACIONALES EN FRANCÉS 3 DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN
DÉCIMO SEMESTRE
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA Y DE PROFUNDIZACIÓN 15 INTERDISCIPLINAR

Contacto

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de  Idiomas
 
PBX: (57) 8 7405626

escuela.idiomas@uptc.edu.co 

Información actualizada: 16 de agosto de 2017


 
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