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Profesional
• El Especialista en Informática para la Docencia debe estar en
capacidad de jalonar el desarrollo del área de informática dentro de su entorno académico y
profesional y desarrollar las siguientes actividades específicas:
Ser un docente idóneo en el uso y la enseñanza de la informática en preescolar, primaria,
secundaria y universidad.
• Estar en capacidad de integrar al pénsum educativo el computador como herramienta de
trabajo, como objeto de estudio y como medio de enseñanza-aprendizaje.
• Saber las teorías del aprendizaje que le sirven de base para la selección de medios de
instrucción y poder decidir cuándo es conveniente y cuándo se justifica utilizar un material
educativo computarizado dentro del proceso enseñanza-aprendizaje
• Conocer una amplia gama de materiales educativos computarizados existentes, cuáles son sus
características y qué enfoque educativo utilizan, qué funciones puede asumir el material en el
proceso enseñanza aprendizaje y cuál es el rol del profesor y el del alumno.
• Describir un paquete educativo, sus componentes, sus variables y criterios que puede
utilizar para evaluarlo.
• Estar en capacidad de aprender y experimentar con metodologías de enseñanza en ambientes
colaborativos apoyados con el computador.
• Tener una formación en pedagogías tales como enseñanza por competencias, enseñanza para la
comprensión y enseñanza colaborativa que le permiten reconstruir su saber y articularlo con ayudas
computacionales para guiar al estudiante en el aula de clase o en un ambiente virtual a que
construya y reconstruya su propio quehacer con moral autónoma.
• Desarrollar y promover actitudes de liderazgo, responsabilidad, emprenderismo,
modernización, innovación, amor al trabajo, cultura investigativa con valores éticos, estéticos y
morales .
• Adquirir y construir con sus estudiantes habilidades como aprendizaje autónomo,
concienciación, trabajo en equipo, creatividad, investigación en el aula, análisis, síntesis,
evaluación y auto evaluación, regulación y autorregulación todo con pensamiento crítico.
• Trabajar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en las áreas de
pedagogía, tecnología e investigación que son la base de las competencias laborales en su
desarrollo profesional y social
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